Forschungsinteressen

Forschungsschwerpunkte

Open, Distance and Digital Education

Lehren und Lernen an Hochschulen erfolgt zunehmend in Kontexten von Digitalität und Digitalisierung. Dies erfordert (medien)didaktisch informierte Betrachtungen auf der Mikro-, Meso- und Makroebene und wird in der Forschung am Lehrstuhl über die Beschäftigung mit dem pandemisch bedingten emergency remote teaching adressiert, ebenso wie über die Auseinandersetzung mit Fragen nach dem Einsatz von Open Educational Resources in Lehr-Lern-Kontexten und Student Engagement

Beispielpublikation
Händel, M., Fritzsche, E. S., & Bedenlier, S. (2024). Digitale Kompetenzen zum Studienstart als Gelingensfaktor im ersten Semester?. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(1), 25–43. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-01/02
https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1935

Internationalisierung und Digitalisierung in der Hochschule

Internationalisierung und Digitalisierung sind Querschnittsthemen der strategischen Hochschulentwicklung, deren komplementärer Charakter zunehmend auch auf der Ebene der didaktischen Gestaltung von Lehrveranstaltungen genutzt wird. Hier besteht der Bedarf nach Forschung hinsichtlich der Erfassung von Lernergebnissen, der didaktischen Gestaltung international kollaborativer Veranstaltungen und der Betrachtung hochschulischer Strategien für dieses Feld. Forschung zu diesem Schwerpunkt wird am Lehrstuhl aktuell über die Analyse von hochschlichen Internationalisierungsstrategien durchgeführt.

Beispielpublikation
Bedenlier, S. & Stöter, J. (2022). Digitale Internationalisierung an deutschen Hochschulen. Stand und (internationale) Perspektiven. Bonn: Deutscher Akademischer Austauschdienst. https://static.daad.de/media/daad_de/pdfs_nicht_barrierefrei/der-daad/analysen-studien/daad_arbeitspapier_digitale_internationalisierung_an_deutschen_hochschulen.pdf

Forschungssynthesen als methodischer Zugang in der Bildungs- und Erziehungswissenschaft

Der Einsatz von Forschungssynthesen als forschungsmethodischer Zugang nimmt auch in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften zu. Dies ist auch für die Themenbereiche der Medienpädagogik und –didaktik, bzw. Educational Technology, sichtbar. Gleichzeitig bedarf es der kritischen Prüfung, inwieweit dieser Ansatz auf bildungswissenschaftliche Fragestellungen und ihren spezifischen Charakter hin methodisch weiterentwickelt werden und wie eine solche Adaptation aussehen könnte. Forschung in diesem Feld erfolgt am Lehrstuhl aktuell durch die Analyse von Publikationssprache von Primärstudien in Forschungssynthesen.

Beispielpublikation:Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (eds.). (2020). Systematic reviews in educational research: Methodology, perspectives and application. Springer Fachmedien.
https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-27602-7

Forschungsergebnisse

Publikationen

2023

Bedenlier S.:
Introduction to Global Perspectives and Internationalization in ODDE
In: Olaf Zawacki-Richter, Insung Jung (Hrsg.): Handbook of Open, Distance and Digital Education, Springer Nature, 2023
ISBN: 9789811920806
DOI: 10.1007/978-981-19-2080-6_85
Kramer M., Bedenlier S., Kammerl R.:
Digitalität, Ethik und Bildung. Ein Narratives Review zu Systematisierung eines internationalen Forschungsfeldes
In: MedienPädagogik 19 (2023)
ISSN: 1424-3636
DOI: 10.21240/mpaed/jb19/2023.03.05.X
Marín VI., Buntins K., Bedenlier S., Bond M.:
Invisible borders in educational technology research? A comparative analysis
In: Etr&D-Educational Technology Research and Development (2023)
ISSN: 1042-1629
DOI: 10.1007/s11423-023-10195-3

2022

Bedenlier S.:
Introduction to Global Perspectives and Internationalization in ODDE
In: SpringerPlus (2022), S. 1-10
ISSN: 2193-1801
DOI: 10.1007/978-981-19-0351-9_85-1
Fuchs K., Pösse L., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
Preservice Teachers' Online Self-Regulated Learning: Does Digital Readiness Matter?
In: Education Sciences 12 (2022)
ISSN: 2227-7102
DOI: 10.3390/educsci12040272
Hopp M., Händel M., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A.:
The Structure of Social Networks and Its Link to Higher Education Students’ Socio-Emotional Loneliness During COVID-19
In: Frontiers in Psychology 12 (2022), Art.Nr.: 733867
ISSN: 1664-1078
DOI: 10.3389/fpsyg.2021.733867
Händel M., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A.:
Do higher education students have the means to learn during the Covid-19 pandemic? Student demands for distance learning in a suddenly digital landscape
In: Journal for Educational Research Online 14 (2022), S. 174-185
ISSN: 1866-6671
DOI: 10.25656/01:24877
URL: https://psyarxiv.com/5ngm9/
Händel M., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A.:
Do Higher Education Students Have the Means to Learn During the COVID-19 Pandemic? Student Demands for Distance Learning in a Suddenly Digital Landscape
In: Journal for Educational Research Online 14 (2022), S. 174-185
ISSN: 1866-6671
DOI: 10.31244/jero.2022.01.08
Händel M., Bedenlier S., Kopp B., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Ziegler A.:
The webcam and student engagement in synchronous online learning: visually or verbally?
In: Education and Information Technologies (2022)
ISSN: 1360-2357
DOI: 10.1007/s10639-022-11050-3
Händel M., Stephan M., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Bedenlier S., Ziegler A.:
Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic
In: Journal of Research on Technology in Education 54 (2022), S. 267-280
ISSN: 1539-152
DOI: 10.1080/15391523.2020.1846147
Marin V., Zawacki-Richter O., Aydin CH., Bedenlier S., Bond M., Bozkurt A., Conrad D., Jung I., Kondakci Y., Prinsloo P., Roberts J., Veletsianos G., Xiao J., Zhang J.:
Faculty perceptions, awareness and use of open educational resources for teaching and learning in higher education: a cross-comparative analysis
In: Research and Practice in Technology Enhanced Learning 17 (2022)
ISSN: 1793-7078
DOI: 10.1186/s41039-022-00185-z
Marín VI., Zawacki-Richter O., Aydin CH., Bedenlier S., Bond M., Bozkurt A., Conrad D., Jung I., ondakci Y., Prinsloo P., Roberts J., Veletsianos G., Xiao J., Zhang J.:
Institutional Measures for Supporting OER in Higher Education: An International Case-Based Study
In: Open Education Studies 4 (2022), S. 310-321
ISSN: 2544-7831
DOI: 10.1515/edu-2022-0019
Obermeier R., Gläser-Zikuda M., Bedenlier S., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
Stress development during emergency remote teaching in higher education
In: Learning and Individual Differences 98 (2022), Art.Nr.: 102178
ISSN: 1873-3425
DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102178

2021

Bedenlier S., Bruhn-Zaß E. (Hrsg.):
The Digital Turn in Internationalization. Konzepte, Strategien und Praktiken.
2021
(Zeitschrift für Hochschulentwicklung)
Open Access: https://zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/70
URL: https://zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/70
Bedenlier S., Händel M., Kammerl R., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Ziegler A.:
Akademische Mediennutzung Studierender im Corona-Semester 2020
In: MedienPädagogik 40 (2021), S. 229-252
ISSN: 1424-3636
DOI: 10.21240/mpaed/40/2021.11.18.X
Bedenlier S., Wunder I., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
“Generation invisible?“. Higher education students’ (non)use of webcams in synchronous online learning
In: International Journal of Educational Research Open (2021)
ISSN: 2666-3740
DOI: 10.1016/j.ijedro.2021.100068
Bond M., Bedenlier S., Marin V., Händel M.:
Emergency remote teaching in higher education: mapping the first global online semester
In: International Journal of Educational Technology in Higher Education 18 (2021), Art.Nr.: 50
ISSN: 2365-9440
DOI: 10.1186/s41239-021-00282-x
Bond M., Bedenlier S., Marin VI., Händel M.:
Correction to: Emergency remote teaching in higher education: mapping the first global online semester (International Journal of Educational Technology in Higher Education, (2021), 18, 1, (50), 10.1186/s41239-021-00282-x)
In: International Journal of Educational Technology in Higher Education 18 (2021), Art.Nr.: 61
ISSN: 2365-9440
DOI: 10.1186/s41239-021-00298-3
Bond M., Marin V., Bedenlier S.:
International Collaboration in the Field of Educational Research: A Delphi Study
In: Journal of New Approaches in Educational Research 10 (2021), S. 190-213
ISSN: 2254-7339
DOI: 10.7821/naer.2021.7.614
Naujoks N., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl RJ., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
Self-Regulated Resource Management in Emergency Remote Higher Education – Status Quo and Predictors
In: Frontiers in Psychology (2021)
ISSN: 1664-1078
DOI: 10.3389/fpsyg.2021.672741
Obermeier R., Gläser-Zikuda M., Bedenlier S., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?
In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14 (2021), S. 152-169
ISSN: 1867-2779
Obermeier R., Gläser-Zikuda M., Bedenlier S., Kopp B., Kammerl R., Ziegler A., Händel M.:
Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?
In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand (2021), S. 152-169
ISSN: 1867-2779
Ziegler A., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Händel M.:
Helplessness among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories
In: Education Sciences 11 (2021), Art.Nr.: 630
ISSN: 2227-7102
DOI: 10.3390/educsci11100630
Ziegler A., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Bedenlier S., Händel M.:
Helplessness Among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories
In: Journal of Science Education (2021)
ISSN: 0124-5481
DOI: 10.31234/osf.io/md93x
URL: https://psyarxiv.com/md93x/

2020

Bedenlier S., Bond M., Buntins K., Zawacki-Richter O., Kerres M.:
Facilitating student engagement through educational technology in higher education: A systematic review in the field of arts and humanities
In: Australasian Journal of Educational Technology 36 (2020), S. 126-150
ISSN: 1449-5554
DOI: 10.14742/AJET.5477
Bedenlier S., Deimann M.:
,Bildung’ und ,Digitalisierung’ im Spiegel von Digitalisierungsstrategien
In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15 (2020), S. 41-59-59
ISSN: 0250-6467
Open Access: https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1317
URL: https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1317
Bedenlier S., Marin VI.:
Engaging students through virtual mobility: A systematic mapping review
In: Chang S, Gomes C (Hrsg.): Digital Experiences of International Students: Challenging Assumptions and Rethinking Engagement., Abingdon, New York: Routledge, 2020, S. 85-105 (Internationalization in Higher Education)
ISBN: 9780367226329
Bedenlier S., Schmidt C.:
Digitalisierung hochschulischer Lehre und der third space: Hochschulprofessionelle als WegbereiterInnen für seamless learning?
In: Claude Müller Werder, Jennifer Erlemann (Hrsg.): Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Medien in der Wissenschaft, Band 77. Waxmann. Münster, New York., 2020
Blaschke LM., Bedenlier S.:
Online Learning
In: Papa R (Hrsg.): Oxford Research Encyclopedia of Education, New York: Oxford University Press, 2020 (Oxford Research Encyclopedias)
ISBN: 9780190264093
DOI: 10.1093/acrefore/9780190264093.013.674
(Lexikonbeitrag)
Bond M., Buntins K., Bedenlier S., Zawacki-Richter O., Kerres M.:
Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: a systematic evidence map
In: International Journal of Educational Technology in Higher Education 17 (2020), Art.Nr.: 2
ISSN: 2365-9440
DOI: 10.1186/s41239-019-0176-8
URL: https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-019-0176-8
Händel M., Stephan M., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Bedenlier S., Ziegler A.:
Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic
In: Journal of Research on Technology in Education (2020)
ISSN: 1539-152
DOI: 10.1080/15391523.2020.1846147
URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15391523.2020.1846147
Marin VI., Bond M., Zawacki-Richter O., Aydin CH., Bedenlier S., Bozkurt A., Conrad D., Jung I., Kondakci Y., Prinsloo P., Qayyum A., Roberts J., Sangra A., Van Tryon PJS., Veletsianos G., Xiao J.:
A Comparative Study of National Infrastructures for Digital (Open) Educational Resources in Higher Education
In: Open Praxis 12 (2020), S. 241-256
ISSN: 1369-9997
DOI: 10.5944/openpraxis.12.2.1071
Schmidt C., Bedenlier S.:
„I can do this – better than I thought. Instructors‘ experiences of the digital summer term 2020“.
EDEN 11th Research Workshop. (Lissabon, 21. Oktober 2020 - 23. Oktober 2020)
DOI: 10.38069/edenconf-2020-rw-0002
Zawacki-Richter O., Conrad D., Bozkurt A., Aydin CH., Bedenlier S., Jung I., Stöter J., Veletsianos G., Blaschke LM., Bond M., Broens A., Bruhn E., Dolch C., Kalz M., Kondakci Y., Marín V., Mayrberger K., Müskens W., Naidu S., Qayyum A., Roberts J., Sangra A., Senyo Loglo F., Van Tryon PJS., Xiao J.:
Elements of Open Education: An Invitation to Future Research
In: International Review of Research in Open and Distance Learning 21 (2020)
ISSN: 1492-3831
DOI: 10.19173/irrodl.v21i3.4659
Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., Buntins, K. (Hrsg.):
Systematic Reviews in Educational Research. Methodology, Perspectives and Application
2020
ISBN: 978-3-658-27601-0
DOI: 10.1007/978-3-658-27602-7
URL: https://www.springer.com/gp/book/9783658276010
Ziegler A., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Händel M.:
Female top performers in higher education STEM and humanities: socio-emotional perceptions and digital learning-related characteristics during COVID-19
In: Journal for the Education of Gifted Young Scientists (2020)
ISSN: 2147-9518
DOI: 10.17478/jegys.811344

2019

Bedenlier S, Bond M, Buntins K, Zawacki-Richter O, Kerres, M:
Learning by doing? Practical reflections on conducting a systematic review in educational technology research
In: Zawacki-Richter O, Kerres M, Buntins K, Bond M, Bedenlier S (Hrsg.): Systematic Reviews in Educational Research. Methodology, Perspectives and Application, Wiesbaden: Springer, 2019, S. 111-127
DOI: 10.1007/978-3-658-27602-7_7
Bond M., Bedenlier S.:
Facilitating student engagement through educational technology: Towards a conceptual framework
In: Journal of Interactive Media in Education 2019 (2019), Art.Nr.: 11
ISSN: 1365-893X
DOI: 10.5334/jime.528
Kondakci Y., Bedenlier S., Aydin CH.:
Turkey
In: Qayyum A, Zawacki-Richter O (Hrsg.): Open and Distance Education in Asia, Africa and the Middle East: National Perspectives in a Digital Age., Singapore: Springer, 2019, S. 105-119 (Springer Briefs in Open and Distance Education, Bd.2)
DOI: 10.1007/978-981-13-5787-9
URL: https://www.springer.com/gp/book/9789811357862

2018

Bedenlier S.:
‘The Impact of my Work would be Greater here than there’: Implications of the International Mobility of Colombian Academics
In: Research in Comparative and International Education 13 (2018), S. 378-396
ISSN: 1745-4999
DOI: 10.1177/1745499918784681
Bedenlier S., Kondakci Y., Zawacki-Richter O.:
Two Decades of Research Into the Internationalization of Higher Education: Major Themes in the Journal of Studies in International Education (1997-2016)
In: Journal of Studies in International Education 22 (2018), S. 108-135
ISSN: 1028-3153
DOI: 10.1177/1028315317710093
Bond M., Marín V., Dolch C., Bedenlier S., Zawacki-Richter O.:
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media
In: International Journal of Educational Technology in Higher Education 15 (2018), Art.Nr.: 48
ISSN: 2365-9440
DOI: 10.1186/s41239-018-0130-1
Kondakci Y., Bedenlier S., Zawacki-Richter O.:
Social network analysis of international student mobility: uncovering the rise of regional hubs
In: Higher Education 75 (2018), S. 517-535
ISSN: 0018-1560
DOI: 10.1007/s10734-017-0154-9

Vorträge

in Bearbeitung

Projekte und Veranstaltungen

Prüfung hoch III drei. Didaktik - Technik - Vernetzung

Prüfung hoch III Drei. Didaktik- Technik – Vernetzung

DaLi - Data Literacy for Citizenship

Data Literacy for Citizenship

remote EDU - Empower teachers for remote online assessments in higher education

Empower teachers for remote online assessments in higher education

International Academic Mobility in a (Post) COVID-19 World. Spanish and German Perspectives

International Academic Mobility in a (Post) COVID‑19 World. Spanish and German Perspectives

Forschungsinteressen

Forschungsschwerpunkte

Open, Distance and Digital Education Open, Distance and Digital Education

Internationalisierung und Digitalisierung in der Hochschule Internationalisierung und Digitalisierung in der Hochschule

Forschungssynthesen als methodischer Zugang in der Bildungs- und Erziehungswissenschaft Forschungssynthesen als methodischer Zugang in der Bildungs- und Erziehungswissenschaft

Forschungsergebnisse

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